IX Jornadas Pedagógicas do ISCED avalia “estado actual do ensino superior em Angola”

Especialistas em Benguela sentaram-se à mesma mesa para avaliar o estado actual do ensino superior em Angola em jornadas científico-pedagógicas, promovidas pelo Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela (ISCED), de 30 a 31 de Agosto.

Durante dois dias, as IX jornadas científico-pedagógicas do ISCED abordaram temáticas de interesse geral, onde cada especialista, com base na sua experiência, debitou um pouco dos conhecimentos científicos que tem para o deleite de participantes, maioritariamente estudantes, cujo nível de participação esteve acima da média.

De entre os temas que mereceram aceso debates, os destaques recaem fundamentalmente para “a responsabilidade social da Universidade num contexto de Governação autárquica”, “ensino superior: estado actual e perspectivas”, este último apresentado pelo Secretário de Estado para o Ensino Superior, Eugénio da Silva. Um momento não menos importante, teve que ver com a mesa redonda sobre “currículo, formação de professores e avaliação”.

Nesta perspectiva, diga-se, as jornadas se constituíram um verdadeiro espaço onde se pode promover reflexões à volta de temáticas bastante relevantes para o ensino superior em Angola, de forma geral, e em Benguela, de modo particular.

As três temáticas foram objecto de várias discussões, numa clara alusão ao empenho do ISCED na produção científica. Em declarações à imprensa, em gesto de balanço das IX jornadas científico-pedagógicas, a decana do ISCED, Professora Doutora Maria Barbosa Mendes, defendeu a necessidade de se repensar a estruturação de curricular dos cursos, para que a formação de professores de nível superior possam atender às demandas de um contexto tão dinâmico “e também de um contexto educativo, que recentemente passou por um processo de reforma”, ressalta.

Para além de reflectir sobre esta questão de “repensar a estruturação”, a Professora Doutora pensa ser igualmente necessário incorporar nas nossas práticas “aquelas que são definidas como referenciais válidos, para podermos potenciar, quer sejam os nossos formandos e também melhorar a qualidade da nossa intervenção institucional”,disse.

Para declarar encerradas as oitavas jornadas científico-pedagógicas, que se assumiram como um espaço de promoção de reflexão, interveio o Vice-Reitor para área Científica e Pós-Graduação da Universidade Katyavala Bwila, Professor Doutor Alberto Domingos Quitembo, tendo focalizado a sua breve intervenção na questão relacionada com a investigação científica, a julgar pelo facto de as jornadas expressarem momentos de partilha de resultados de investigação.

O responsável referiu que o ISCED, como instituição de formação de professores, tem responsabilidades acrescidas, não só contexto do ensino superior, assim como no do ensino geral, sendo que tais responsabilidades resumem-se não só “na formação de novos professores, mas também na superação de docentes em agregação pedagógica”, disse, considerando que a realização do evento enriquece o currículo formativo.

O académico apelou que os temas a serem abordados nas próximas jornadas científico-pedagógicas da instituição estejam relacionados com o “currículo e prática de professor na implementação de currículo”nos diferentes níveis de ensino, “cujos resultados dessas investigação possam contribuir na melhoria do currículo de formação de professores”, refere.

Por: Eduardo Tchivela